KONSEP Helikopter Masa Depan [Hovercopter]

Istilah ini diciptakan Hovercopter di sci fi DSNG seri dan mengacu pada hovercrafts dirancang sebagai helikopter futuristik dengan sensor canggih yang moderat cyborg antarmuka fungsional mereka, yang memungkinkan integrasi yang lebih mulus antara manusia dan mesin. 

Theo Stylianides hovercraft hovercopter concept design

Antarmuka mungkin difasilitasi oleh helm berteknologi tinggi yang memiliki link cybernetic ke mainframe navigasi dari Hovercopter. dan dalam beberapa kasus, pilot sebenarnya memiliki chip tertanam dalam tempurung kepala mereka BCI membiarkan pikiran yang sangat untuk diterjemahkan dengan mudah ke pendorong dan kontrol dari Hovercopter.

Yatomi hovercopter helicopter concept design

H.A.L.O gears of war design, vertical takeoff landing. hovercraft hovercopter concept design.

Bahan yang digunakan untuk pembangunan Hovercopters biasanya serat karbon paduan, menyatu dengan titanium dan magnium [unsur logam dibuat dalam sci fi futuristik DSNG sci-fi series sementara di-papan mereka menyerupai orang-orang sistem penerbangan pesawat jet Harrier klasik dirancang untuk hover dalam posisi. Ini berarti bahwa Hovercopters mampu urutan VTOL - lepas landasvertikal dan Landing, memiliki manuver helipcoters klasik, meskipun mereka bisa melebihi helikopter dalam hal kecepatan maksimum dicapai.

Poster pertama di bawah menampilkan contoh sempurna dari urutan VTOL dinamis dari setumpuk horisontal, disajikan dalam seni konsep Paulus Chadeisson. Per desain depan dan ukuran yang kompak, kapal ini jelas merupakan hovercopter, dan bukan pesawat jet.

Class1 dropship, hovercraft hovercopter concept design

Dropship hovercraft hovercopter futuristic concept design

VTOL spacecraft cruiser spaceship

Dan dalam hal ini gambar di atas, jelaslah bahwa angkat vertikal sedang dicapai oleh penggerak ke bawah dari pendorong tertanam dalam sayap hovercraft dua pilot. Lihatlah hati-hati dan Anda akan mencatat modul pendorong belakang, mungkin mesin ramjet kompak di ujung ekor pesawat, yang akan membantu dalam propulsi maju setelah ketinggian angkat-off telah ditentukan tercapai.

VTROL dropship hovercraft hovercopter futuristic concept design

VTOL ship hovercopter helicopter sci fi futuristic hovercraft

Attack stealth craft sci fi combat recon espionage hover jet

Helicopter gunship hovercopter hovercraf

Spacecraft Hovercopter futuristic concept design

Spacecraft Dropship Hovercopter

Bagaimana menurut anda? Kalau menurut Monster Bego, ini sangat keren banget! Jika anda belum puas dengan gambar diatas dan ingin melihat konsep desain lainnya, silahkan kunjungi desainernya langsung :

0. Video
1. Alex Dummond,
2. Thomas Crausaz,
3. Scott Robertson &
4. Darren Quach

Atau mungkin untuk info lainnya bisa anda telurusi melalui Wiki :

1. Tiltrotor Aircraft
2. VTOL
3. STOL

Sumber : http://monster-bego.blogspot.com/2011/12/konsep-helikopter-hovercopter-yang.html#ixzz35S9uLHap

Baca Selengkapnya . . . »

Mahasiswi cantik anak petani ini lulus dengan IPK tertinggi, kalahkan Raeni?

Setelah Raeni dari Universitas Negeri Semarang (Unnes), kini ada satu mahasiswi asal Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) Universitas Sebelas Maret (UNS) Solo yang berprestasi, Angga Dwituti Lestari.

IPK Angga Dwi Tuti Lestari bahkan mampu mengalahkan IPK yang diperoleh Raeni yang sebesar 3,96. Perempuan kelahiran Sleman 21 Februari 1992 ini lulus dengan IPK 3,98. Yang lebih mencengangkan, Eng -demikian dia biasa dipanggil- merupakan putri dari seorang petani.

Raut wajah gembira terlihat saat Okezone menghampiri anak kedua dari dua bersaudara pasangan Supriyanto dan Sugiyanti yang tinggal di Cibuk Lor I, Margoluwih, Seyegan, Sleman, Yogyakarta ini di ruang Humas Universitas Sebelas Maret, Solo, Jawa Tengah, Selasa (17/6/2014).

Kegembiraan tersebut dikarenakan Eng mampu mewujudkan impian orangtuanya untuk bisa melanjutkan sekolah ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Eng merupakan mahasiswi Fakultas MIPA. Eng merupakan mahasiswi program studi Biologi Fakultas MIPA UNS angkatan 2010 yang diterima, dan mendapatkan beasiswa bidikmisi.

"Ayah saya seorang petani. Ibu saya lulus SD saja tidak. Terus terang pada mulanya saya bingung kalau mau melanjutkan sekolah uang dari mana. Untungnya saya dapat bidikmisi," papar Eng mengawali ceritanya kepada Okezone, di Kampus UNS Solo, Jawa Tengah.

Meskipun Eng mendapatkan bidikmisi, dirinya mengaku tak bisa hanya berdiam diri saja. Untuk menghidupi biaya sehari-hari selama berkuliah di Kota Solo, pada awal semester, Eng bekerja sebagai guru les. Namun pekerjaan tersebut hanya dia lakukan pada semester awal saja, sebab beasiswa bidikmisi yang didapatkannya sudah cukup membantu.

Eng pun akhirnya memutuskan untuk merintis usaha kecil-kecilan. Begitu dia mendapat beasiswa Bidikmisi, beasiswa tersebut dia gunakan untuk merintis usaha jus organik. Pelan namun pasti, usaha jus organik yang dirintis di kampung halamannya, yaitu di Yogya berjalan cukup sukses.

"Setiap bulan saya menabung Rp100 ribu. Setelah terkumpul Rp1 juta saya gunakan untuk buka usaha itu. Bahkan saya mampu menyewa tempat kecil-kecilan di depan SMP 1 Godean," ujar perempuan lulusan SMA 1 yogyakarta ini.

Meskipun kepadatan kuliah, ditambah usaha jus organik yang dijalaninya, tak mengganggu waktunya untuk berkuliah. Selama kuliah di UNS, Eng selalu mendapatkan IPK 4,0 di setiap semesternya. Hingga akhirnya, Eng mendapatkan kepercayaan penuh mewakili Indonesia dalam pertemuan World Student Environment Summit yang diikuti 34 negara di Jerman pada 2013 lalu.

Sebenarnya Eng sudah di wisuda pada Februari lalu. Namun karena dirinya mengalami kecelakaan sepeda motor saat bersama saudaranya, maka Eng memutuskan menunda wisudanya. Baru pada Maret, Eng resmi diwisuda.

"Untungnya waktu kecelakaan itu saya tidak apa-apa. Hanya saudara saya yang luka. Karena itulah saya menunda wisuda saya. Tidak enak lihat saudara sakit, masak saya nekat untuk wisuda," paparnya.

sumber : http://kampus.okezone.com/

Baca Selengkapnya . . . »

Memori

Dalam lingkup ilmu Psikologi, ada beberapa teori mengenai Memori yang dikemukakan oleh para ahli. Di bawah ini akan dibahas beberapa dari teori-teori tersebut.


ASSOCIATION MODEL (MODEL ASOSIASI)
Teori awal mengenai Memori dikenal sebagai Association Model (Model Asosiasi). Menurut model ini, memori merupakan hasil dari koneksi mental antara ide dengan konsep. Tokoh yang terkenal mendukung teori ini antara lain adalah Ebbinghaus yang melakukan beberapa penelitian, antara lain mengenai fungsi lupa serta savings. Grafik di bawah menunjukkan salah satu hasil penelitian yang menunjukkan tingkat retensi yang makin rendah dengan berjalannya waktu.

COGNITIVE MODEL (MODEL KOGNITIF)

Cognitive Model (Model Kognitif) mengatakan bahwa Memori merupakan bagian dari information processing. Teori ini mencoba menjelaskan bahwa manusia memiliki tiga macam Memori sebagai berikut:

• Memori Sensoris: Memori Sensoris didefinisikan sebagai ”momentary lingering of sensory information after a stimulus is removed.” Diterjemahkan secara bebas, kalimat di atas bermakna bahwa Memori Sensoris adalah informasi sensoris yang masih tersisa sesaat setelah stimulus diambil. Tidak semua informasi yang tercatat dalam Memori Sensoris akan disimpan lebih lanjut ke Memori Jangka Pendek atau Jangka Panjang, karena manusia akan melakukan proses selective attention, yaitu memilih informasi mana yang akan diproses lebih lanjut.
• Memori Jangka Pendek: Memori Jangka Pendek disimpan lebih lama dibanding Memori Sensoris. Memori ini berisi hal-hal yang kita sadari dalam benak kita pada saat ini. Otak kita dapat melakukan beberapa proses untuk menyimpan apa yang ada di Memori Jangka Pendek ke dalam Memori Jangka Panjang, misalnya rehearsal (mengulang-ulang informasi di dalam benak kita hingga akhirnya kita mengingatnya) atau encoding (proses di mana informasi diubah bentuknya menjadi sesuatu yang mudah diingat). Salah satu contoh konkret proses encoding adalah ketika kita melakukan chunking, seperti ketika kita mengingat nomor telepon, di mana kita akan berusaha membagi-bagi sederetan angka itu menjadi beberapa potongan yang lebih mudah diingat.
• Memori Jangka Panjang: Memori Jangka Panjang adalah informasi-informasi yang disimpan dalam ingatan kita untuk keperluan di masa yang akan datang. Ketika kita membutuhkan informasi yang sudah berada di Memori Jangka Panjang, maka kita akan melakukan proses retrieval, yaitu proses mencari dan menemukan informasi yang dibutuhkan tersebut. Proses retrieval ini bisa berupa:

• Recognition 
: Mengenali suatu stimulus yang sudah pernah dialami sebelumnya. Misalnya dalam soal pilihan berganda, siswa hanya dituntut untuk melakukan recognition karena semua pilihan jawaban sudah diberikan. Siswa hanya perlu mengenali jawaban yang benar di antara pilihan yang ada.
• Recall : Mengingat kembali informasi yang pernah disimpan di masa yang lalu. Misalnya ketika saksi mata diminta menceritakan kembali apa yang terjadi di lokasi kecelakaan, maka saksi tersebut harus melakukan proses recal.

Retrieval bisa dibantu dengan adanya cue, yaitu informasi yang berhubungan dengan apa yang tersimpan di Memori Jangka Panjang. Terkadang kita merasa sudah hampir bisa menyebutkan sesuatu dari ingatan kita namun tetap tidak bisa; fenomena ini disebut tip of the tounge. Misalnya ketika kita bertemu dengan kenalan lama dan kita yakin sekali bahwa kita mengingat namanya namun tetap tidak dapat menyebutkannya.

TULVING’S THEORY OF MULTIPLE MEMORY SYSTEMS

Menurut Tulving, Memori dapat dilihat sebagai suatu hirarki yang terdiri dari tiga sistem Memori:

• Memori Prosedural: Memori mengenai bagaimana caranya melakukan sesuatu, misalnya Memori mengenai bagaimana caranya mengupas pisang lalu memakannya. Memori ini tidak hanya dimiliki manusia, melainkan dimiliki oleh semua makhluk yang mempunyai kemampuan belajar, misalnya binatang yang mengingat bagaimana caranya melakukan akrobat di sirkus.
• Memori Semantik: Memori mengenai fakta-fakta, misalnya Memori mengenai ibukota-ibukota Negara. Kebanyakan dari Memori Semantik berbentuk verbal.
• Memori Episodik: Memori mengenai peristiwa-peristiwa yang pernah dialami secara pribadi oleh individu di masa yang lalu. Misalnya Memori mengenai pengalaman masa kecil seseorang.

Tulving mengajukan bukti adanya sistem memori yang terpisah-pisah seperti di atas antara lain melalui:

• Amnesia: Adanya amnesia yang berbeda-beda, misalnya penderita amnesia yang melupakan semua Memori Episodik (pengalaman masa lalu), tapi masih mengingat Memori Prosedural.
• Penyakit Alzheimer’s yang juga hanya menyerang sistem memori tertentu saja.

CARA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMORI

Para ahli masih memperdebatkan apakah Memori merupakan suatu trait (sifat) atau skill (kemampuan). Trait merupakan sesuatu yang stabil dan tidak dapat ditingkatkan, sedangkan skill merupakan sesuatu yang bisa dipelajari dan ditingkatkan.

Orang yang memiliki kemampuan Memori yang sangat tinggi memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

• Proses encoding yang majemuk dan bermakna.
• Memiliki banyak cue dengan asosiasi tinggi
• Banyak latihan

Contoh orang-orang dengan kemampuan Memori yang tinggi:

• Steve Faloon: dapat mengingat deretan angka yang panjang
• John Conrad: dapat mengingat pesanan makanan di restoran dengan sangat baik
• Rajan: dapat mengingat angka phi

Bagi orang normal, ada cara-cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan Memori, antara lain:

• Mnemonic: Menciptakan asosiasi antar hal yang harus diingat.
• Method of loci: Berusaha menciptakan gambaran seperti peta di benak kita dan mengasosiasikan tempat-tempat dalam peta itu dengan hal yang ingin diingat.
• Peg word/ irama: Mengasosiasikan kata yang ingin diingat dengan kata lain yang berirama.
• Menggunakan bayangan visual, misalnya John Conrad menggunakan bayangan visual untuk mengingat pesanan makanan dari para tamu.
• Memahami hal yang harus diingat, dan tidak hanya menghafalkan di luar kepala. Hal yang dipahami akan diingat lebih lama daripada hafalan luar kepala.
• Konteks ketika suatu hal sedang dipelajari sama dengan konteks ketika hal tersebut harus diingat kembali (encoding specificity)
• Memori akan baik ketika individu merasa terlibat secara emosional, namun keterlibatan emosional tidak terlalu tinggi.
• Menggunakan sebanyak mungkin cue ketika berusaha mengingat sesuatu.
• Memori akan lebih baik jika sesuatu dipelajari berulang kali walaupun masing-masing sesi cukup pendek, daripada mempelajari sesuatu dalam satu sesi yang panjang. Jadi, lebih baik mempelajari sesuatu dalam 3 sesi terpisah yang masing-masing lamanya 20 menit daripada 1 sesi yang lamanya 1 jam.
• Memori akan lebih baik jika bahan pelajaran disimpan dalam beberapa cara, misalnya mengingat suatu pelajaran baik dari segi visual maupun audio akan lebih baik daripada hanya salah satu saja.

sumber : rumahbelajarpsikologi

Baca Selengkapnya . . . »

Tidur Bisa Bantu Proses Belajar

Jakarta- Para peneliti Amerika Serikat mengatakan, nada musik yang dipelajari seseorang akan menjadi lebih dikuasai dan diingat jika nada itu dimainkan saat mereka sedang tidur. Bagaimana?

Hasil studi pada bukti yang sudah ada menunjukkan, ingatan bisa diaktifkan kembali selama tidur dan penyimpanan ingatan itu bisa diperkuat lagi.
“Hasil studi kami menunjukkan, stimulasi eksternal selama tidur mampu mempengaruhi keahlian rumit,” kata profesor Ken A. Paller dari Northwestern University.

Peneliti memperingatkan, bukan berarti cara ini membuat seseorang bisa mempelajari bahasa asing sembari tidur. Perbedaan nyata adalah, ingatan yang diperkuat adalah ingatan yang sudah pernah dipelajari, kata penulis Paul J. Reber.

“Bukan mempelajari hal baru saat tidur. Ini lebih pada memperkuat ingatan yang sudah ada atau baru saja diperoleh,” lanjutnya seperti dikutip UPI.



sumber : inilah.com

Baca Selengkapnya . . . »

Proposal Warnet

Nhah ...kali ini saya pengen berbagi file nih ...file ini saya buat waktu dikasih tugas sama Pak Guru mengerjakan Proposal yang nantinya juga di presentasikan. Proposal yang saya buat adalah Proposal Usaha Warnet. Moga bermanfaat bagi kalian yang sekarang dapat tugas yang sama dengan saya dulu ...

klik untuk download proposal

Baca Selengkapnya . . . »